（三百一十八）理科班大出风头

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新武大宗师正文理科班大出风头二中的大多数师生都不太关心领导们的套话，只将其当作了耳旁风。张勇胜两世为人见多识广，顿时反应机敏，从两人的讲话中听出了明争暗斗的成分。吕副局长显然是给贾志国撑腰的，而杜志诚却一步不退。

吕副局长的讲话中反复提到了二中文化课成绩差的问题，将其归咎于校风校纪不好，委婉的提出让二中向一中靠拢。而杜志城则句句扣住艺体生教学战略，否定了一中的那种死板的教育模式。

在元旦节的汇演上，两人都不能太有火气，只是点到即止，但张勇胜依旧听出了双方的不对付。他坐在台下皱着眉头，想着怎么再帮杜志诚一把。二中必须是文化和艺体结合的学校，不能搞成一中的学生监狱。

这不仅仅是杜志诚教改的战略，也是张勇胜希望的方向。他把二中看得很重，未来传统武术想要推广，对二中的教学平台也有很多借助的地方。尤其是二中与省体院的合作项目，他就盯得很紧。

领导讲完话下去后，元旦的文艺汇演就开始了。让张勇胜感到意外的是，这次文艺汇演的主持人居然白芷萱。白芷萱之前给张勇胜说自己不用准备节目，原来被安排了主持人的活，让他非常意外。

张勇胜坐在台下看着，台上的一节目一个接一个，表演非常的精彩。虽然高三的艺体生不参加汇演，但高二的艺体生和其他年级的同学们也准备了丰富多彩的节目，让台下师生看得津津有味。

由于今年高二的艺体生比往年多一个班，所以节目更加的丰富。不少外县的民俗歌舞表演也都上了台，让同学们大开眼界。这些地方上的民俗节目，在电视上都是看不到的，非常的难得。

舞台周围的两个摄像师也非常敬业，不时推着架设了摄像机的小车围着舞台转，讲台上的表演全都记录了下来。这让张勇胜很感兴趣，不知道学校怎么会请了他们来，这样的操作实在太难得了。

摄像记录现场表演的事，一般在大城市的学校才会出现的，云山这种小县城非常罕见。如果是一中这样的明星学校，张勇胜还能理解。连二中这种学渣遍地的学校都能有这种待遇，让他颇为吃惊。

这种摄像团队可不是拿着手持式摄像机的婚礼司仪，这一看就是比较专业的，很可能来自于通讯社或者是电视台。邀请这样的团队来拍摄，可是需要不少钱的，杜志诚也算是出了血本了。

随着节目一个个的上台，很快就轮到了高二理科班的节目。由于李媛媛等人对这个节目实行了对外保密，所以大家都翘首以盼，脸上满是好奇的表情。他们都在猜想，班长到底在玩什么花样。

白芷萱报幕完毕后下台，舞台上的幕布拉开，后面出现了一个四人组合的民乐乐队。中间的是抱着琵琶的李媛媛，两旁有拉二胡的刘卫和拿着竹箫的田晟。他们旁边还有为女同学弹扬琴，但张勇胜不认识。





这女的他有一些印象，但不认识她。她不是理科班的，好像是艺体班的艺术生，应该是外县转学过来的。女生长得很漂亮，虽然比白芷萱还差一点，但与梅新月相比也难分轩轾了。

四人合作的节目叫民乐串烧，就是把各种民乐曲子串在一起演奏。这种演奏方式是西方现代音乐比较常见的，通过不同音乐的搭配，体现出不同的听觉效果，很受现代年轻人的欢迎。

将民乐用类似的方式编排起来，张勇胜还是第一次见到，感到非常的新颖。这个节目前两首都是大家耳熟能详的曲目，虽然乐曲非常熟悉，但串在一起后却变得不一样了，给人耳目一新的感觉。

张勇胜眯着眼睛聚精会神的倾听，他的听力在内功真气的加持下比常人强大得多，听到的效果也远超常人。尤其是在环境不好地方，音乐在他耳中具有全方位的立体环绕的效果，与高保真的音响有的一比。

他一边听着一边翘起了二郎腿，左手在膝盖上轻轻的打起了拍子，脸上满是陶醉的表情。前两首曲目非常不错，都是节奏明快激烈的乐曲，很符合他的性格。但第三个曲目就不对劲了，居然是流行音乐。

听到此处张勇胜睁开了眼睛，满脸不可思议的表情。民乐还能这么玩，他着实是没有想到的。流行音乐和民乐完全是两个系统，平时根本掺合不到一块去。在眼前四人的手上，居然完美的融合在一起了。

用民乐乐器演奏出来的流行音乐别有一番风味，给人一种精致优美的感觉，显得更加的婉转悠扬。原来用吉他、电子琴等演奏的乐曲，通过民乐乐器弹奏出来，让他颇为觉得惊艳。

张勇胜没有经过专门的音乐培训，两世都是乐盲。听到好听的音乐也只能说好听，到底是为啥却说不出来，顶多加两个字“新笔趣阁”。可现在他发现，语文书上形容音乐的那些成语，真的是恰如其分。

四人的表演不但让张勇胜感到惊艳万分，就连全校同学都被震住了。这种新的表演形式大家都第一次看到。以民乐乐器演奏出现代流行音乐的曲目，达到奇异的表演效果，全校师生都感到赞叹不已。

张勇胜张望了一下周围，全校师生都聚精会神的看着台上的表演，脸上的表情精彩极了。他心中暗自赞叹，难怪李媛媛要对这个表演进行保密，要的就是这个效果啊。如果让人提前知道了，肯定效果大打折扣。

民乐乐队的表演肯定不如专业的表演艺术家，但这种民乐乐器演奏流行音乐的效果却非常的棒。一串曲子演奏下来，民乐、流行音乐、古典西方音乐混搭在一起，给人一种酣畅淋漓的通过。

这些曲目的顺序和节奏都是编曲的人特意设计的，充分利用了曲调之前的共同点进行衔接，很能吸引住听众的注意力。时间过得很快，十来分钟的表演一晃而过，台下师生依旧是意犹未尽。